LehrerInnen, SchülerInnen, Eltern – für bessere Bildung gemeinsam streiken!<\/a>), käme es darauf an, direkt an den Schulen Komitees von LehrerInnen, SchülerInnen und Eltern zu schaffen, um die Proteste an die Schulen zu tragen, sich zu organisieren und selbst die Belange der einzelnen Einrichtungen einzubringen. Gemeinsam mit einer Strategie, die der Stimmung für Streiks Rechnung trägt und nicht davor zurückschreckt, diese umzusetzen, wäre es möglich gewesen den SPD\/LINKE-Senat weiter unter Druck zu setzen.<\/p>\n Eine Woche vor der Wahl – viele warme Worte, keine Perspektive<\/h4>\n
Der Bildungsbereich in Berlin ist wie ein Wespennest. Trotz des Endes der großen Bildungsstreikbewegung 2009\/10 kann man an einer Stelle ansetzen und es schlägt einem eine Welle des Unmuts entgegen.<\/p>\n
Dieses Potential wird von den OrganisatorInnen nicht genutzt. Vor allem direkt vor der Abgeordnetenhauswahl werden keine offensiven Forderungen aufgestellt. Der Aufruf enthält bis auf zwei konkrete Forderungen (freier Zugang zu Kita und Hort und kostenloses Mittagsessen) viele Allgemeinplätze.<\/p>\n
Günter Peiritsch, Vorsitzender des Landeselternausschusses betonte richtig, das Recht der Vertretungsgremien auf Landesebene, politische Aussagen zu treffen und zu politischen Aktionen aufzurufen. Der Senat versucht seit geraumer Zeit, die offiziellen Gremien zu unpolitischen Tätigkeiten zu zwingen. Dagegen müssen wir uns gemeinsam zu Wehr setzen, damit dort kein Exempel statuiert werden kann, das dem bürgerlichen Staat die Möglichkeit gibt, die politische Aktivität in offiziellen Gremien einzuschränken oder gar zu verbieten.<\/p>\n
Jonas Botta, Vorsitzender des Landesschülerausschusses und Grünen-Kandidat für die Bezirksverordnetenversammlung in Steglitz-Zehlendorf hatte, wie andere RednerInnen, viele warme Worte für die DemonstrantInnen übrig.<\/p>\n
In Hinblick auf die Politik wurde der Zeigefinger erhoben und versprochen, dass man auf den zukünftigen Senat ein Auge haben werde und sich nichts entgehen lasse und wiederkomme, wenn sich nichts ändert.<\/p>\n
Das Bündnis „Bildungsblockaden einreißen“ erhob als einziger Teilnehmender den Anspruch, weitergehende Aktionen zu planen und rief zu einer Berliner Bildungsstreikkonferenz am 22. September auf. Parallel zur Demonstration findet an diesem Wochenende in Berlin eine bundesweite Konferenz statt, die über Streikaktionen im November diskutiert.<\/p>\n
Zur Situation in Berlin: zur Zeit findet seit mehr als drei Wochen der Streik von Alpenlandbeschäftigten statt, die im Osten der Stadt für einen Tarifvertrag in der Altenpflege kämpfen. Ab Montag werden die KollegInnen bei Charité Facility Management (CFM) für einen Tarifvertrag streiken. Es gibt eine Mieterbewegung, die vor einer Woche eine große Demonstration organisierte.<\/p>\n
Dies bietet Anknüpfungspunkte, in einer Zeit erhöhter politischer Aufmerksamkeit, Proteste zu verbinden und auszuweiten. So kann der Senat und die Parteien, die ihn ablösen werden unter starken Druck gesetzt werden. An den Zugeständnissen, die eventuelle Koalitionsparteien im Wahlkampf machen, wird man sie in der nächsten Legislaturperiode messen. Doch selbst verbale Zugeständnisse müssen erkämpft werden, gar nicht zu sprechen von realen Verbesserungen.<\/p>\n
Die Akteure der diesjährigen Bildungsproteste verzögerten die Aktionen über einen langen Zeitraum und bauten vor den Sommerferien keine starke Streikbewegung auf, an die man jetzt anknüpfen könnte.<\/p>\n
Ein neues oder wiederbelebtes Bildungsstreikbündnis muss zeigen, dass es aus den Fehlern der Vergangenheit gelernt hat. Bereits vor zehn Jahren gab es eine Bewegung der Lehrkräfte um konkrete Forderungen, die mit einer ähnlichen Strategie zum Erliegen gebracht wurde.<\/p>\n
Für weitergehende Aktionen im Herbst ist es wichtig, den Kontakt zu den Angestellten und Beamten aufrecht zu erhalten und demokratische Strukturen in Form von Streikkomitees an den Schulen zu schaffen. So können mehr Aktive gewonnen werden und konkrete Forderungen demokratisch beschlossen werden. Ein weiterer wichtiger Punkt ist, den Blick nicht allein auf den Bildungsbereich zu beschränken, sondern ihn in den gesellschaftlichen Kontext zu stellen. Das bedeutet, über soziale Forderungen zu diskutieren. Die Frage, warum das Bildungssystem auf die „Produktion“ von billigen Arbeitskräften ausgerichtet ist, muss mit Forderungen beantwortet werden, die die Profiteure zur Kasse bitten.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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